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何教授接着谈了对中国法学教育的一些看法。他说传统的以讲授(Lecture)为主的教学方法肯定要改。在人大法学院，很多老师已经开始有意识的改革。教育有两项任务：传授知识和训练技能。从传授知识的角度来说，采用讲授的方法较好，可以让学生在短时期内接触到大量的信息，而从训练技能的角度来说，讲授式就相形见绌了，很多职业基本技能重在分析，如收集证据等都需要培养学生的分析判断能力。现在的教学方式与实践脱节，学生进入工作单位后不能立刻适应，当然，这是一个全世界都普遍存在的问题。改革的关键是教学方法的改进。传统的教学是把考试作为激励机制，逼着学生不得不学，何教授说这是一种低标准教学，高标准的激励机制应该是靠课堂的质量，吸引学生学习的兴趣。他还谈了自己在教学实践中的一些成功尝试，他说，学生上我的课都觉得压力很大，我在课堂上要问你，你就必须思考，我问学生，学生也问我，对我也是一个很大的挑战。
何教授认为不能照搬国外的法律教育制度，每种制度都有自己的利弊，不可能完美，中国的法学教育改革必须走自己的路。吸收国外制度时要注意分析什么是先进的，什么是我们能够吸收的。他认为现今法学教育主要存在以下三个方面的问题：其一，课程设置。很多课的内容需要调整。他说近年他将自己的课由"刑事侦查学"改为"证据调查学"，适应了经济发展和学生毕业后参加工作的实际需要，受到了学生的欢迎。其二，教学水平。他说法学院最关键的是要设法留住优秀人才，使老师敬业工作。他提倡各法学院敞开门户进行交流，可以实行客座教授制度。另外，他说，社会要注重改善教授待遇提高教师地位，这样才能留住优秀人才。其三，教育管理。在现行制度中，教师处于无权状态，很多后勤工作受行政人员控制，他说这是整个教育体制的问题。在法国就实行了后勤社会化，使教师的福利得到了较好的保障。
最后，我们请他介绍了人大法学院的状况。他说他们的目标是建世界一流的法学院。人大有优良的教师队伍，且教师流失较少，相对北大来说较为稳定，在国内法学院中处领先地位，但人大由于只有文科，没有综合大学文理共同发展的优势，总体实力与北大清华差距很大，不过总的说来，人大的法学院仍是国内一流的。
采访结束了，我们想，人大法学院乃至中国法学教育界，有了何教授这一样一批优秀而勤勉的法学家，将在改革的道路上踏实迈进。我们期待着，期待着中国早日出现世界一流的法学院。
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