在法治理想国中，由于法律在其中扮演着极其重要的角色，法律渗透在日常生活的每一个角落，因而，懂得法律就是掌握了最强大的武器。法学造诣达到一定程度的人，才有资格担当国家重要职务。而国家最高领导者，就是“法学王”。为了培养适合法治理想国中需要的人才，法学教育是十分重视的，教育的加强，从而出现了更多的优秀法律人才，而社会的重任，将由他们担当，而法学王的出现更是经过了千锤百炼。
他山之石，可以攻玉。毋庸讳言，实行与民主相依存的法治，无论在理念上还是在体制上，中国尚处于初级阶段。而法治的发源地——西方诸国至少在理念上已形成了坚定的法治信念；在制度和具体操作上，也已形成了一整套原则、措施、办法和细则……，虽然说不上尽善尽美，但却被广为流传和竞相学习，其荦荦大端形成了众所周知的社会共识，即所谓的法律意识。这其中，自有其一定的理念为指导，这种理念就是法治理念。在现实生活中，公民具有了较强的法治观念，提高守法的自觉性，积极行使权利履行义务，才能做出合法的行为。法治观念会潜在影响法的运行。所谓行为是受意识、思想、观念支配而表现在外部的活动。所谓合法行为是自然人，法人或其他团体受其正确的法治观念支配的，而合法行为自然在正确的法治观念指引下完成的。
因此，无论是实质正义还是程序正义都是“法律正义”的内在要求和表现，而“法律正义”的多寡则表明了“法律正当性”的存在与灭失，“法律正当性”又是法治的必然要求，更是达至“法治理想国”（法治状态）的首要前提，此中的逻辑不言自明，因此，我们应将研究转移到“法律正义”与“法治状态”的关系上来，更好地促进法治社会或法治理想国的尽快到来。
三、“法治理想国”的实现
“依法治国，建设社会主义法治国家”的治国方略和目标写入我国宪法，成为一项重要的
宪法原则。如果对于法治的言说依然止步于宏大叙事、抽象思维，而没有具体入微的制度架构或技术改进的方案，至少从知识贡献角度而言，是没有意义的无谓之举。认识到法律价值的最低层次为法治理想国（法治状态），下一步便是如何实现“法治理想国”的问题了。“依法治国”当然是其手段，也已被国人所认识和接受，并且已上升为根本法的规定，但这远远不够，更重要的应当是毫无保留的实行和执行。这是建立在对法治理想国的充分认识的基础之上的。1959年1月，国际法学家群聚印度首都新德里讨论法治问题，综合30多个国家的法学研究机构和大约75000名法学家的意见，在立法、行政、
刑法、司法独立和律师专业方面，提出了现代化国家法治进程的具体标准。这五个方面归结为一点即是“法律正义”的规定内容。立法、行政、
刑法应当可以视为实质正义的内容，而后两者司法独立和律师专业可以视为程序正义的内容。通过对实质正义的规定，明确权利和义务的归属与分配原则，可以体现最高层次伦理规范的正义观，这也是千百年来人们所追求和向往的最高层次的法律价值；通过对“程序正义”的规定，可以实现和保证实体正义不偏不倚地被执行，从而达至最理想的状态。
