教师应当尊重学生的人格，依法维护学生的合法权益，不得歧视、侮辱学生，禁止对学生实施体罚或者变相体罚。
学生在校期间，学校和教师应当保护其人身安全不受伤害。
第二十九条 教师实行聘任制和定期流动制。县级人民政府教育行政部门应当统筹均衡配置所属学校师资力量，为教师定期流动提供便利条件。
县级以上人民政府教育行政部门依法履行教师招聘录用、调配交流和考核等管理职能。
第三十条 教师的平均工资水平应当不低于或者高于当地公务员的平均工资水平，并逐步提高。
县级以上人民政府应当采取措施，改善教师的工作环境和生活条件，保障教师的工资福利和社会保障待遇。从事特殊教育岗位的教师享有特殊岗位补助津贴。在艰苦边远地区工作的教师享有艰苦边远地区补助津贴。
第三十一条 鼓励和支持高等、中等院校毕业生到农村地区、边远贫困地区和少数民族地区从事义务教育工作。
对以志愿者的方式到农村地区、边远贫困地区和少数民族地区缺乏教师的学校任教的高等院校毕业生，县级人民政府教育行政部门应当根据管理权限，依法认定其教师资格，任教时间计入工龄。
第三十二条 县级以上人民政府应当加强教师培养工作，鼓励优秀青年进入师范院校学习，并为其到校任教创造条件。
县级以上人民政府教育行政部门负责对校长和教师进行培训。教师教育机构具体承担培训任务。
少数民族学校和特殊教育学校教师的培养培训工作，由省人民政府教育行政部门统一组织。
第三十三条 县级以上人民政府教育行政部门应当定期选派城市学校校长和优秀教师到薄弱学校和农村学校支教。
县级以上人民政府教育行政部门应当加强对农村教师的培训工作，定期选派城市优秀教师到农村学校开展培训，选送农村教师到城市学校进行学习。
第五章 教育教学
第三十四条 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，重视基础知识、基本技能教学，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
