（四）课程管理
职业教育课程实行国家、市和学校三级课程管理。北京市教委依据国家课程管理政策和本地实际情况，研究制订本市实施国家课程的计划，制定本市课程建设政策和方案，制定颁布北京市重点专业教学指导方案和核心课程标准。各学校在执行国家课程和地方课程的同时，结合本校实际情况，制定本校的教学实施方案，开发校本课程，组织教学实施。在教学中要更新教学管理观念，改变传统的教学管理方式，探索建立与新课程体系相适应的教学管理制度。教学管理要在科学规范的同时，有一定的灵活性，合理调配教学资源，为课程的实施创造条件。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
四、课程改革的保障措施
（一）加强领导，统筹协调
课程改革是当前乃至今后一个时期推进职业教育内涵建设，不断提高教育教学质量的重要抓手。为确保课程改革工作的顺利进行，市教委成立课程改革领导小组（附件1）和专家指导委员会（附件2），统筹协调课程改革实验工作，研究课程改革中出现的问题，指导和规范学校的课程改革工作。各区县教育行政部门和学校也要成立相关的领导组织机构，为课程改革工作提供有力的政策支持和条件保障。
（二）政策保障，经费落实
为保障我市课程改革的顺利实施，市教委在调查研究的基础上，制定相关的经费投入、教学管理、督导评估等相关配套政策。同时将定期组织交流各区县和学校课程改革经验，共享资源和信息，研究解决具有普遍性的问题，推动课程改革工作的协调发展。
（三）加强教研 ，提供服务
市、区职业教育教研部门要加强课程改革的专项研究和指导。加强教研队伍建设，要逐步建立起面向全体职业学校的教研网络，对课程改革实践进行指导。收集课程改革的有关信息，介绍改革动态，咨询答疑，建立畅通的课程改革信息沟通渠道。 采取多种形式，组织教研员、学校教学管理人员、一线教师就课程改革项目开展学习、培训，转变观念，提高课程开发与实施的能力。组织开发相关的教学资源，为课程改革提供科研支撑。
（四）校企合作，互惠共嬴
企业的全过程参与是课程改革成功的重要保证，要主动加强与行业企业的联系，积极探索校企合作的新模式。聘请企业一线有经验的技术专家参加专业课程的开发和教学设计与实施，确保课程改革符合企业实际，满足企业技能型人才的培养需求。
（五）学校重视，教师主体
