3、加强评估，提高使用效益。各级教育行政部门要把农村中小学现代远程教育应用工作列入本级教育工作年度考核的重要内容，定期进行检查和评估。省教育厅每年对各省辖市远程教育工作开展一次专项检查，各省辖市教育行政部门每年对各县（县、区）远程教育工作进行一次评估，各县级教育行政部门每年对乡镇远程教育工作进行一次评估。通过评估检查，规范基层教学应用工作，及时发现和纠正工作中的问题，对于应用工作做得好的县（市、区）予以表彰，对于工作不力、应用效益差的地方予以通报，以推动农村中小学现代远程教育整体水平的提高。
三、不断创新，提高农村中小学现代远程教育教学应用水平
1、注重实践，努力提高学科覆盖率和课堂使用率。
教育部办公厅《关于全面推动农村中小学现代远程教育三种模式应用的指导意见》（教基厅〔2005〕5号）和省教育厅《关于我省农村中小学现代远程教育三种模式应用的实施意见》（教基〔2005〕562号）对农村中小学现代远程教育三种模式的应用工作提出了明确的指导意见，各级教育行政部门和农村中小学校要继续认真贯彻落实。在此基础上，各地要结合本地、本校实际，大胆实践，勇于创新，积极探索新的教育教学模式。远程教育专用教室用于课堂教学的时间，每周不少于20课时。要注意学科均衡，提高学科覆盖率和课堂使用率。
2、深入研究，提高应用水平。提升教学应用效益是农村中小学现代远程教育工程的重点和难点。各级教育行政部门要成立农村中小学现代远程教育专家指导组，定期组织有关专家深入基层，开展研究，着力解决远程教育教学中存在的突出问题。各级电教部门要在当地教育行政部门的统一领导下，开展经常性的教研活动，要经常组织技术人员深入农村学校，研究解决在教学中面临的困难和问题。省和省辖市要抓好一批远程教育应用工作的示范县，各县（市、区）要抓好一批远程教育应用工作的示范乡（镇）和示范学校，各省辖市也要抓好典型，通过示范引路带动本地远程教育应用工作的深入开展。各省辖市、县（市、区）每年都要组织1－2次农村中小学现代远程教育教学应用观摩活动。
3、加强协作，促进应用交流。各地要按照河南省教育厅《关于进一步做好农村中小学现代远程教育三种模式应用工作的通知》（教基〔2006〕406号）精神，进一步完善区域协作机制，每个协作区每年至少召开一次协作交流会，通过合作交流，共享教学应用的成果与经验，不断提升农村中小学现代远程教育教学应用水平。
