市级教育科学研究机构要结合当地教育改革与发展中的突出问题进行调研和攻关，为当地教育行政决策提供咨询服务，为指导县域或学校提高教育教学质量和办学效益提供理论支持和方法指导，要做好协调本地教育科研网络组织工作，组织先进教育理论的学习、推广和普及，搞好教育科研成果的交流、推广和应用等工作。
县级教育科研机构要侧重对区域内教育发展的重要问题，如教育投入、学校规模布局调整、乡镇间、校际间的均衡发展进行调研，为教育行政决策提供参考，组织教育教学经验交流，指导教学实践，指导校本研究。
高等学校的教育科研机构应当发挥人才智力优势，根据各校的实际情况，承担一些学科发展建设等基础研究的任务。师范院校的教育院所，要在教育科学的基础理论研究方面承担更多的责任，积极参与我省教育发展和改革实践，对相关重大问题开展深入研究。高校的教育研究机构，都应注重做好为提高本校的教育教学质量服务的研究工作。
各类中小学校的教育科研机构专兼职人员应当立足本校实际开展校本研究，努力提高校本研究质量和水平。
五、继续推进教育科研重点实验基地建设，更好地发挥基地的示范带动作用
加强教育科研重点实验基地建设。各级教育科研机构要选择具有代表性的学校和区域作为教育科研重点实验基地，深入开展理论研究和实践探索，发挥基地的辐射带动作用，把教育科研实验基地建设成为教育科研课题研究基地、教育科研成果推广基地、教育科研工作示范基地。
加强实验基地校长队伍建设。各级教育科研机构要建立实验基地校长联系制度，加强科研指导，提高实验基地校长的科研意识和能力，制订培训计划，落实措施，加大校长的教育科研培训力度，组织校长开展重大课题研究，探索科研型校长的成长规律，培育科研型校长的良好环境。
加强实验基地科研型教师队伍建设。各级教育行政部门和教科研机构要通过吸引实验基地教师参与教育科研活动，提高教师的理论水平和研究能力，培养教育教学水平高、教育科研能力强的高素质、科研型的骨干教师队伍。
各级教科研机构选聘兼职教科研人员时，应优先从实验基地校长和教师中选拔培养。安排年轻骨干教科研人员挂职锻炼时，应优先安排到实验基地学校挂职锻炼。
二○○八年十一月二十日
