（三）推进教育发展的体制机制还需要进一步健全。一些地方落实教育优先发展战略地位的力度还不够大，教育经费投入还不能适应教育事业发展需要，教育管理体制上还存在一些薄弱环节。教师培养能力有待进一步提高，教师流动不畅。推进素质教育的机制还没有完全建立起来。贫困生资助体制需要进一步完善。高校科技创新体制改革有待深化，产学研结合程度不高，成果转化步伐需要加快。学校党建和思想政治工作需要进一步加强。
（四）党员干部素质能力和工作作风有待进一步提高。党员干部特别是领导干部科学决策、统筹协调的能力，为群众办实事办好事的能力，化解矛盾、破解难题的能力有待进一步提高。广大党员干部讲党性、重品行、作表率的自觉性有待进一步提高。党员干部与群众的联系应更加密切，群众利益诉求渠道应更加畅通，人民群众对教育事业改革与发展的满意度仍有提高的空间。
三、整改内容和整改措施
（一）深入学习贯彻落实科学发展观，进一步解放思想，创新机制
1．加强理论学习，牢固树立科学发展观。加强理论学习，严格制定、贯彻落实学习制度，组织委厅党员干部，特别是领导班子和党员领导干部继续深入学习《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东 邓小平 江泽民论科学发展》等，选准学习切入点，深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，增强深入贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。坚持和完善党组中心组学习制度，班子成员带头加强政治理论学习。通过用科学发展观武装头脑，提高班子政治理论素质和决策能力。
牵头领导：刘教民 李胜利
责任处室：机关党委
整改期限：2009年1－12月，并长期坚持
2．创新制度建设，切实转变机关工作作风。以调动工作积极性、转变工作作风、提高机关工作效能为目标，积极探索建立科学、合理、有效、操作性强的管理考核办法，全力推动各项工作的贯彻落实，切实提高办事效率。在省教育厅内部网站定期公布委厅各项工作制度及各项重点工作，认真听取意见和建议，自觉接受监督。
牵头领导：刘教民 李胜利
责任处室：机关党委
整改期限：2009年1－12月，并长期坚持
（二）全面落实科学发展观，推动我省教育事业科学发展和谐发展
一是着力在提高服务经济社会发展水平上下功夫。
3．全面加强职业教育基础能力建设。围绕我省主导产业和重点行业，继续建设一批具有教育、培训、职业技能鉴定和技术服务等多种功能的实训基地，2009年计划支持60个左右的省级实训基地建设项目。逐步完善省级职业教育实训基地建设项目库，制定并开始实施2009-2011年中等职业教育实训基地建设规划。深化职业教育教学改革，坚持以就业为导向，进一步改革办学模式和人才培养模式，大力推行工学结合、校企合作、工学交替、半工半读的人才培养模式，切实落实中等职业教育学生顶岗实习一年和高等职业教育学生顶岗实习半年的要求，努力把学生从“需要工作的人”培养成为“工作需要的人”。
